第855章 宏观生命种族角度,教育剖析(2 / 3)

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  现代的地球人类种族教育传承理念中,大多数国家都一致认为,学校、家庭和社会,共同承担教育责任。
  学校的教育,那是群体性的,用一把尺子量出所有人的成长水平,目标方向一致,系统制度和规定一致。
  所以,相对来看,学校教育并不是最基础的,家庭教育在很大程度上,决定了孩子在学校教育中的未来。
  家庭教育又具备了终身性、主导性、独特性、及时性,在孩子的成长上,可以为群体性的学校教育打好基础,又能弥补集体教育的不足,更是会影响社会教育的未来。
  人们在生活中偶尔听到的“杏林世家”“梨园世家”“教育世家”等等,都是由家庭教育出发,对孩子产生的终身性影响,长大后的工作和爱情等方面也一直延续着。
  用大白话来讲,杏林世家是医术传承,梨园世家是戏曲传承,教育世家则是教师这类的教育从业传承。
  甜甜小时候就知道,她老妈和舅舅所在的舒家,亲戚们有很多都是教师,包括她外婆也是一位老教师。
  那再往上,她外婆的父亲,还有她舅舅的爷爷那几辈,也都是从业教育的,只是受大环境影响,家庭没落了,和其他普通老百姓都一样。
  所以,从传承角度来讲,虽然没啥高深文化理念,也没有什么杰出人物代表,传承的思想更是普遍常见。
  但是,舒家勉强还能算是教育世家,而这种家庭教育传承,在甜甜看来,到她舅舅这一辈儿就断了,或者说,是改变成一种理想化的思想形态了。
  不仅是舅舅以前在学习上没啥文化水平,更因为舅舅的教育思想,早已经脱离了正常生活,这一点,甜甜曾经听她老妈谈到过。
  当时,俩人聊的话题是生孩子结婚,这也是大人们到了年龄,一定会谈到的问题,而她舅舅一直没结婚。
  她老妈是这么说的:“歪道理一套一套,那要是按你这么讲,以前的人,那都是咋过来的?难道都因为环境不好就不生?都绝了后,让能生的生?”
  ……………………
  舅舅的特点,在甜甜小时候看来,是很清楚,也很常见的普通类型,和那些发朋友圈总带些心灵鸡汤,还经常沉迷于某种道理中的人有些相似。
  不过,也并不纯粹是那样,最起码,舅舅他从不发朋友圈,几乎是一直隐藏着内心,根本不见有一条动态,也绝不会沉迷于心灵鸡汤,他有自己的独特看法。
  记得,那时候是过年,爸妈还没有离婚,她老妈又要和舅舅谈话催婚,说是相亲也成,最起码试一试,钱多钱少,在利益面前,总会有人要的。
  可舅舅无论怎么说都不答应,还当着甜甜的面,说出了这番骇人听闻的个人理论:
  “你呀,老是光看着钱,总考虑生养教育成本,这一个孩子从小到大,是能用钱衡量的?那是一生心血。
  你当初要生女儿,我就劝过你了,现在的社会环境不行,不适合生孩子,最好别生,你们俩好好过日子。
  男孩儿咱们又养不起,也给不了一个好的生活,生下来就是受苦,未来一辈子,那还不定会怎么着呢。
  女孩儿又不敢养,你养好了,那是上层社会有权有势的金丝雀,真出了事儿,你连反抗都没地方伸冤去。
  要是养差了,想糊弄孩子,到时候孩子又是受苦,为了给咱老一辈挣钱养老,那不是啥事儿都可能会干?
  所以,照我说的,结了婚也别生孩子,就老老实实过自家日子就成,过完了早点儿回去,一辈子高高兴兴的,不比啥强,光想着生孩子养老,那能行吗?”
  舅舅当年可以说是已经“入魔”了,认为生命死了并不会结束,现有生存环境,更不是他愿意生孩子的。
  甜甜的老妈,那是气得咬牙直翻白眼,让甜甜去一旁卧室回避大人,然后就说:
  “你这是理想主义,根本不切合实际,从古至今,真算起来,有什么变了?哪一代环境适合生养孩子?”
  然后,她老妈就说了之前那些话,总体来讲,都是劝舅舅的,可惜效果甚微,要论讲大道理,她老妈还着得远呢。
  甜甜是在卧室偷听,也是在那一天,她听到了舅舅说的另一个个人观点:
  “生,亦我所欲也,死,亦我所欲也,二者源于私欲,轮回显形于爱,生死何俱之有? ↑返回顶部↑

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