第139节（3 / 4）
“姐，我每月挣的还你一半，会尽快还给你的。”
“行。”
年轻小伙子拼搏无限，田宁不拦着。
有贺东升帮忙，很快一切办妥开始大江南北的跑，第一个月给田宁汇过来五千，他自己还有剩余。
田宁还是时不时接翻译工作，学校里不限制老师接外快挣钱，但也不是哪个老师都能接到外快，田宁家境好，多数人都是羡慕，别的酸也没用。
三月底，田宁隔壁班老师请产假，她和杨玉分担这位老师任教那两个班的英语课，七班和八班，她们当时是随着班级走的，从初一跟上来教初二，所以不少学生都是认识的，田宁被分配到七班，班里有田宁曾经教过的冷老师家的双胞胎，一位姓贺的男孩叫贺念臻，大概率是冷老师那位小儿子，还有偶尔见过的于小军。
田宁有点点后悔没有先看班级人员名单，要是和杨玉换一换估计也没什么。
冷老师再次来拜托：“我们家那三个皮猴子就麻烦田老师了，贺念臻是我小儿子。”
“冷老师客气。”
那对双胞胎是田宁带过的，基础还不错，田宁注意过贺念臻的作业，底子也还行，加上贺铮已经开始断奶，田宁多带一个班也不算为难。
不过，田宁教了七班一个多星期，发现了一些不对劲，于小军似乎在刻意回避她，上英语课基本不抬头，提问两次都是沉默。
田宁很少课堂上点名提问，都是随便叫起来一个学生，往后或者往前提问，于小军被偶尔会被点中 ，站起来回答问题的时候很不自然。
“男生念李雷，女生念韩梅梅，你们俩对话。”
女生很顺利的念了，轮到于小军磕磕巴巴，不太流利。
由于学生们本就羞于开口讲英文，碰见谁回答不好，班里总有调皮孩子带头笑，田宁原本带的三班四班已经纠正了这毛病，但七班是代课，学生不够听话，对代课老师不大尊重，即便田宁强调过，还是有人会笑。
于小军卡在一个新单元才讲的单词上面，有人就笑，于小军停住。
田宁拿教鞭敲了敲桌子：“谁笑的站起来也念一遍给我听听。”
蹬鼻子上脸的学生很少，班内顿时鸦雀无声，田宁缓了神色，给于小军提示：“是我们上午学过的单词，我还问过你们未来想要做什么，念什么？”
于小军不答。
“future，跟我念一遍。”
于小军沉默。
田宁蹙眉，她上课信奉软硬结合，不会和学生打成一片，也没过分变态，对于小军她绝对当成普通学生来对待，但于小军故意不配合，她不会高兴。
“于小军，future抄写五十遍，和今天的英语作业写到一起交上来，你们俩坐下，同桌站起来念这段对话。”
女生惴惴不安的坐下，于小军站在原地顿了顿，才绷着脸坐下。
下课之前，田宁简单说了一句：“大家不要着急，英语就是要多读多说，错了也没关系，我给你们指出来，以后印象更深刻，希望我们一起进步。”
她先用了英语，而后汉语翻译，台下同学一怔，而后惊叹于田宁流利的口语。
讲台下，双胞胎曾经被田宁教过一年，吹了声口哨说：“田老师，我还是喜欢你的英语课！”
有被田宁教过的在台下应和。
田宁笑着离开教室，其实心里有些无奈，在自己班里讲课她会有一半时间是双语教学，但不太想代课的时候喧宾夺主改变原来英语老师的讲课模式，还想让七班学生抛开心理障碍，同时暗暗发愁，于小军这孩子不会到了叛逆期吧？
田宁并不想和于小军有什么牵连，扮演好学生和老师的角色，时间一到，她结束代课，可现在来看，故意不提问于小军估计他心里反弹更大，刻意为难田宁不屑，只好顺其自然，必要时候和班主任交流一下情况。 ↑返回顶部↑
“行。”
年轻小伙子拼搏无限，田宁不拦着。
有贺东升帮忙，很快一切办妥开始大江南北的跑，第一个月给田宁汇过来五千，他自己还有剩余。
田宁还是时不时接翻译工作，学校里不限制老师接外快挣钱，但也不是哪个老师都能接到外快，田宁家境好，多数人都是羡慕，别的酸也没用。
三月底，田宁隔壁班老师请产假，她和杨玉分担这位老师任教那两个班的英语课，七班和八班，她们当时是随着班级走的，从初一跟上来教初二，所以不少学生都是认识的，田宁被分配到七班，班里有田宁曾经教过的冷老师家的双胞胎，一位姓贺的男孩叫贺念臻，大概率是冷老师那位小儿子，还有偶尔见过的于小军。
田宁有点点后悔没有先看班级人员名单，要是和杨玉换一换估计也没什么。
冷老师再次来拜托：“我们家那三个皮猴子就麻烦田老师了，贺念臻是我小儿子。”
“冷老师客气。”
那对双胞胎是田宁带过的，基础还不错，田宁注意过贺念臻的作业，底子也还行，加上贺铮已经开始断奶，田宁多带一个班也不算为难。
不过，田宁教了七班一个多星期，发现了一些不对劲，于小军似乎在刻意回避她，上英语课基本不抬头，提问两次都是沉默。
田宁很少课堂上点名提问，都是随便叫起来一个学生，往后或者往前提问，于小军被偶尔会被点中 ，站起来回答问题的时候很不自然。
“男生念李雷，女生念韩梅梅，你们俩对话。”
女生很顺利的念了，轮到于小军磕磕巴巴，不太流利。
由于学生们本就羞于开口讲英文，碰见谁回答不好，班里总有调皮孩子带头笑，田宁原本带的三班四班已经纠正了这毛病，但七班是代课，学生不够听话，对代课老师不大尊重，即便田宁强调过，还是有人会笑。
于小军卡在一个新单元才讲的单词上面，有人就笑，于小军停住。
田宁拿教鞭敲了敲桌子：“谁笑的站起来也念一遍给我听听。”
蹬鼻子上脸的学生很少，班内顿时鸦雀无声，田宁缓了神色，给于小军提示：“是我们上午学过的单词，我还问过你们未来想要做什么，念什么？”
于小军不答。
“future，跟我念一遍。”
于小军沉默。
田宁蹙眉，她上课信奉软硬结合，不会和学生打成一片，也没过分变态，对于小军她绝对当成普通学生来对待，但于小军故意不配合，她不会高兴。
“于小军，future抄写五十遍，和今天的英语作业写到一起交上来，你们俩坐下，同桌站起来念这段对话。”
女生惴惴不安的坐下，于小军站在原地顿了顿，才绷着脸坐下。
下课之前，田宁简单说了一句：“大家不要着急，英语就是要多读多说，错了也没关系，我给你们指出来，以后印象更深刻，希望我们一起进步。”
她先用了英语，而后汉语翻译，台下同学一怔，而后惊叹于田宁流利的口语。
讲台下，双胞胎曾经被田宁教过一年，吹了声口哨说：“田老师，我还是喜欢你的英语课！”
有被田宁教过的在台下应和。
田宁笑着离开教室，其实心里有些无奈，在自己班里讲课她会有一半时间是双语教学，但不太想代课的时候喧宾夺主改变原来英语老师的讲课模式，还想让七班学生抛开心理障碍，同时暗暗发愁，于小军这孩子不会到了叛逆期吧？
田宁并不想和于小军有什么牵连，扮演好学生和老师的角色，时间一到，她结束代课，可现在来看，故意不提问于小军估计他心里反弹更大，刻意为难田宁不屑，只好顺其自然，必要时候和班主任交流一下情况。 ↑返回顶部↑