第 19 章(1 / 2)

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  19.校内观察日
  观察日到了。
  其实这个日子是我作为老师自己定的,就我带的班,一个月一次,有校内也有校外。生物这门学科观察也很重要,动植物的形态特征、资料采集等,实践出真知。
  这次是第一回观察日,同学们听说生物课可以出多媒体教室,都欢欣地带好东西跑出去。
  “这就是校内植物园,不知道你们平时有没有看过,”我带着一行人步入小道,“大家可以自由行动,也可以跟我走听我介绍。不论是哪边的同学,不论用何种方式,破坏设施、抄袭或大段抄写资料除外,每个人任务一样——记录植物资料牌子和它的局部图,同时用小塑料袋收集标本。”
  “老师,我能也抄牌子吗?”
  “取样做标本行吗?”
  “观察多一点行不行?”
  “本来就很自由,快去。”我跟他们说了下,转身对跟在我后面的学生,“我们的城市气候不错,夏季炎热,冬季温和,因此常绿阔叶树会多一些——”
  “这是玉兰花!”
  “苏铁!”有同学跑到隔壁区照牌子念,“哎,剑晨剑晨!”
  “夹竹桃,小学课本学过。”
  看来真是不易,还有刚索漠还在旁边又跑哪去了?看他们都比较熟,来这里也有几回,每回是不是都这么活跃……
  只有寥寥无几的同学跟在我后面,我还是把他们放走了,只好当次大喇叭对现场宣布:“你们记得完成任务啊!”
  也挺久没逛植物园了,我也走到前面去沿途看了看,雏菊,天鹅绒……哎,不远处有一棵紫荆。附近也有同学在观察,紫荆离入口较远,观察的人少,小漠看来早在这里,已经开始观察在画整棵。
  这棵紫荆不算高,一层楼高度。话说校内不仅是植物园,到处都有绿化,只不过种植都一样单一(教学楼后就是个典例),能分好区,又挂牌的,还是这个植物园。
  竟然不知不觉就走过去了,小漠背对离我约一米开外,不过他本人完全没有察觉,画图十分专注。
  我顺势侧对他生下,这个角度能看到其他同学。其间还有问问题的,不过这回小漠注意到,也叫我一声,又继续画了。
  我觉得应该说点什么,自顾自地说:“人们平时估计不会注意,紫荆树和紫荆花不一样。索漠喜欢看的是他面前的紫荆树。”
  “……这样吗?”
  我才发现他一直听着,只是他把手中的画本向我推来,连忙补充:“我,我是说画的好不好?”
  速写不算太好,不过挺像,能看出是什么。
  兴许看到我在笑,他又忙不迭地说:“送你了,不能不收!”其实我笑的是他拼命不想让人知道,他不知道紫荆两者不一样。
  “当成作业,把紫荆树的资料补上去,一起交。”我又把本子还给他,“你在作业上不能例外。”
  他无声地接回本子迅速靠近树前,把牌子抄下后又递了过来,“好了!”
  “那个老,老师?”有几个来交作业的同学不知道什么时候来的,我立刻拽来本子,也一起收下了他们的作业。
  “收集标本”是指收集植物的某个部位(如叶片、花瓣等),再去实验室制作标本。由于取材必须新鲜,所以学生们刚整理好作业,中场休息半小时就又赶来实验室了——
  腊叶标本(又称压制标本)的制作简单,吸水纸、台面,剪刀胶水之类,还有必备的药剂(5%福尔马林、硫酸铜、冰醋酸等),要先进行保色,再处理,最后还要放樟脑九保存。
  “制作完成的标本可以拿回去作纪念。”我跟大家说,再讲了一些注意事项,又一直巡逻几乎没停。
  很多同学都会不懂,虽然我给他们发了课前资料,还让他们预习,跟他们说过这节课不会做示范。资料上的理论知识运用到实践中,本来就不容易适应。 ↑返回顶部↑

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