第10节(2 / 4)

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  穹苍:为什么学生普遍认为,是她的整蛊害死了周南松。
  穹苍:学校的权威性,的确很容易引导学生间的思想跟风向。王冬颜为什么被按做校园暴力致人死亡的元凶?谁在做舆论引导?推测出主导的人,才能有下一步的进展。
  贺决云:舆论引导必然是有痕迹的。如果真是学校做的,应该很好查找痕迹。
  学校想要引导校园风气,简直是轻而易举。
  周南松自杀之后,他们肯定会在第一时间,过去询问周南松的室友。
  如果一个平时关系还算不错的室友,有天突然跳楼自杀,任何人都会深受触动。
  死者家属、警方、校方,无数的人盯着她们,想从她们的身上得到答案,那种情绪下,人的思维很容易陷入混乱。
  在外界的多次询问下,她们说出了王冬颜与周南松之间的交恶关系。
  哪怕她们起初的时候,并不认为王冬颜的整蛊是一种多么严重的校园霸凌,或者说,她们并没有发现。但是,因为对校方的信任和家属的同情,她们会下意识地想要寻找一个可以寄托那种无措情绪的对象,而一直与周南松不和,且对周施行过冷暴力,又正好失魂落魄,看似心虚愧疚的王冬颜,就成了必然的选项。
  环境的影响是很强大的。在多方不断的暗示之下,几名室友将王冬颜做过的事情扩大化,并且对此深信不疑。同时,她们并不知道周南松抑郁症的情况有多严重,下意识地认为,王冬颜看似伤害不大的整蛊举动,会对周南松造成莫大的影响。
  “看呐,她自己也心虚了,说明就是她做的。”、“看呐,领导和老师也是这么认为的。”、“王冬颜当着大家的面都敢整蛊,背地里一定做过更过分的事。”、“周南松有抑郁症的,精神很脆弱。她太可怜了,受不了刺激,其实就是王冬颜害死的。”……
  诸如此类。
  穹苍用手机点开一中的校园官网,又点开活动栏目下面的more。
  穹苍:首先,将事情宣传出去,对学生做不点名公开批评。虽然不点名,但是学校里所有人都会知道校方说得是谁。
  穹苍:加设相关内容的思想教育、作为反例屡次在校园内提及。
  穹苍:当有学生对王冬颜做出报复行为时,偏帮性地进行处理,让学生潜意识中认为,校方是在默认他们行为的正义。
  穹苍:缅怀死者,为她默哀,让人铭记,不断正面化死者的形象。
  穹苍把图片截下来,发送了过去。
  穹苍:【图片·活动】田韵死于今年二月,校方压下了相关的信息,做低调处理。同时段的活动公告只有寥寥几条。
  穹苍:但是周南松死的时候,从官网的活动记录上看,他们组织了两次缅怀行动。还从医院专门请了心理专家到校开展讲座活动。顺应教育局发布的关注高中生心理健康的号召,在学校里举行了一次重大的家长研讨会。
  穹苍:你可以再去查找一下相关的新闻报道数量,可以作为参考证据。
  贺决云按照她说的,进行了精准搜索。
  局里还留有近期的纸质报纸,但是他觉得没有必要去看了。
  贺决云按着鼠标的指尖有点发白,在看完网页下跳出的搜索结果之后,无力地发了一条回复。
  贺决云:你是对的。
  穹苍:嗯。
  穹苍:想要逼死一个人,有时候还是挺简单的。
  ·
  “……艹!事情突然朝着恶心的方向展开了。”
  “好气哦!” ↑返回顶部↑

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