第一章 京城顶尖幼儿园（6 / 8）
当然还是他家昱哥儿最能耐，瞧！他喊得多大声、跑得多快。
亚琛介绍过环境后，将他们送到会议室，里面已经坐着十几名妇人，见他们进门，妇人们纷纷交头接耳，低声讨论，口气里带着控制不住的兴奋。
“那是八皇子、宁王和威武侯，他们怎么来了？”
“宁王爷笑起来多好看啊，听说皇帝有意赐婚，不知哪家姑娘有这份幸运。”
突然间，这里从家长座谈会变成追星大会，低声分享着彼此的小道消息。
亚继为他们安排前方座位，并将册子交给他们。“这里面有本幼儿园的教育理论、师资介绍，各班级的课程表、餐点表，以及一旬的教学内容。”
待三人入座，有厨娘为他们送上一盘点心。
亚继介绍，“孩子年纪小，宜少量多餐，除中餐之外，上下午还会各安排一次点心，这是蛋糕、坚果塔、谷片棒……请家长们尝尝味道。”
点心分量少，但有七、八样，也够填肚子的。
秦璋捏起一块点心就往嘴里塞，哇，味道真好，难怪昱哥儿这一年里长胖又长高，这六百两花得忒值，要不是只收六岁以下的孩童，他都想来上课。
见秦璋一口一个吃得欢，陆浔封挑起一块蛋糕放进嘴里，这一尝傻了，很甜、很软、很绵……是他吃过一次，却牢牢在心里记上一辈子的滋味……
秦宁的注意力不在点心上，他盯着正在讲解课程表的亚继。
他还是个孩子，但口齿清晰，态度自信笃定，满脸的聪明相，白皙秀丽的干净模样让人欢喜。
是株好苗子，若好好栽培必成大器，可惜窝在这个小小的幼儿园里，不知道有没有签下卖身契，也许该寻东家谈谈，别浪费了个好孩子。
“育才幼儿园已经开办三年，有七个班级，收二到六岁的孩子。依年龄分成幼幼、小幼及大中小班，幼幼和小幼各有两个班，五人为一班、每班两位教师，大中小各有一班，十人为一班，也一样有两位教师。
“每天早上到校后，先刷过一遍字卡，就可以到游乐区玩耍，每个孩子对文字的敏锐度不同，进度由孩子自己决定，因此字卡必须请家长准备，字卡可以向梁管事登记购买，也可以自制，册子后面有教导制作方法……不知道各位家长有没有什么问题？”亚继问。
秦宁对亚继印象极好，看着他炯亮有神的眼睛闪着智慧光芒，是投了缘吧，秦宁想与这孩子搭上话。
“为什么你们不像其他私塾，教授经史子集、《大学》、《中庸》，熟读这些才能应付日后科考。”秦宁又道。
“年纪小的孩子，语汇量尚且不足，对抽象的东西难理解，教授的课程会集中在他们的生活中能看见、碰见，较熟悉的部分。”
“什么是抽象？”
“就是指看不到、摸不着的东西，比方艺术、情感等等，也包括家长所讲的经史子集、《论语》、《大学》、《中庸》。”
“意思是你们认为经史子集不值得教，反倒是番邦语言才需要学？”
“不是不值得教，而是等长大一点再教，经史子集对孩子太难，容易让孩子感到挫败而失去学习兴趣。”
“书读百遍，其义自现，怎能因为难就放弃？”亚继刚回答完，秦宁立刻又生出问句，像是杠上似的。
陆浔封凝眉问：“干么欺负孩子？”
“合眼缘。”他轻声回答。
合眼缘就这么对待，那被他瞧上眼还得了？岂不得被虐惨啦。
“我来回答。”知书态度从容地走进会议室，只是……目光扫向台下时，神情一滞，心跳漏跳两下，手微微颤抖起。
初见惊鸿一瞥，南柯一梦是你，重逢始料未及，别来无恙也是你。
别来无恙？胸口鼓噪、拧了心，知书逼退自己的目光，逼迫理智迅速攻占大脑，她试着若无其事地把注意力转开，只是他不允！ ↑返回顶部↑
亚琛介绍过环境后，将他们送到会议室，里面已经坐着十几名妇人，见他们进门，妇人们纷纷交头接耳，低声讨论，口气里带着控制不住的兴奋。
“那是八皇子、宁王和威武侯，他们怎么来了？”
“宁王爷笑起来多好看啊，听说皇帝有意赐婚，不知哪家姑娘有这份幸运。”
突然间，这里从家长座谈会变成追星大会，低声分享着彼此的小道消息。
亚继为他们安排前方座位，并将册子交给他们。“这里面有本幼儿园的教育理论、师资介绍，各班级的课程表、餐点表，以及一旬的教学内容。”
待三人入座，有厨娘为他们送上一盘点心。
亚继介绍，“孩子年纪小，宜少量多餐，除中餐之外，上下午还会各安排一次点心，这是蛋糕、坚果塔、谷片棒……请家长们尝尝味道。”
点心分量少，但有七、八样，也够填肚子的。
秦璋捏起一块点心就往嘴里塞，哇，味道真好，难怪昱哥儿这一年里长胖又长高，这六百两花得忒值，要不是只收六岁以下的孩童，他都想来上课。
见秦璋一口一个吃得欢，陆浔封挑起一块蛋糕放进嘴里，这一尝傻了，很甜、很软、很绵……是他吃过一次，却牢牢在心里记上一辈子的滋味……
秦宁的注意力不在点心上，他盯着正在讲解课程表的亚继。
他还是个孩子，但口齿清晰，态度自信笃定，满脸的聪明相，白皙秀丽的干净模样让人欢喜。
是株好苗子，若好好栽培必成大器，可惜窝在这个小小的幼儿园里，不知道有没有签下卖身契，也许该寻东家谈谈，别浪费了个好孩子。
“育才幼儿园已经开办三年，有七个班级，收二到六岁的孩子。依年龄分成幼幼、小幼及大中小班，幼幼和小幼各有两个班，五人为一班、每班两位教师，大中小各有一班，十人为一班，也一样有两位教师。
“每天早上到校后，先刷过一遍字卡，就可以到游乐区玩耍，每个孩子对文字的敏锐度不同，进度由孩子自己决定，因此字卡必须请家长准备，字卡可以向梁管事登记购买，也可以自制，册子后面有教导制作方法……不知道各位家长有没有什么问题？”亚继问。
秦宁对亚继印象极好，看着他炯亮有神的眼睛闪着智慧光芒，是投了缘吧，秦宁想与这孩子搭上话。
“为什么你们不像其他私塾，教授经史子集、《大学》、《中庸》，熟读这些才能应付日后科考。”秦宁又道。
“年纪小的孩子，语汇量尚且不足，对抽象的东西难理解，教授的课程会集中在他们的生活中能看见、碰见，较熟悉的部分。”
“什么是抽象？”
“就是指看不到、摸不着的东西，比方艺术、情感等等，也包括家长所讲的经史子集、《论语》、《大学》、《中庸》。”
“意思是你们认为经史子集不值得教，反倒是番邦语言才需要学？”
“不是不值得教，而是等长大一点再教，经史子集对孩子太难，容易让孩子感到挫败而失去学习兴趣。”
“书读百遍，其义自现，怎能因为难就放弃？”亚继刚回答完，秦宁立刻又生出问句，像是杠上似的。
陆浔封凝眉问：“干么欺负孩子？”
“合眼缘。”他轻声回答。
合眼缘就这么对待，那被他瞧上眼还得了？岂不得被虐惨啦。
“我来回答。”知书态度从容地走进会议室，只是……目光扫向台下时，神情一滞，心跳漏跳两下，手微微颤抖起。
初见惊鸿一瞥，南柯一梦是你，重逢始料未及，别来无恙也是你。
别来无恙？胸口鼓噪、拧了心，知书逼退自己的目光，逼迫理智迅速攻占大脑，她试着若无其事地把注意力转开，只是他不允！ ↑返回顶部↑