第58章（2 / 2）
“定型。”说完，用笔头点了点纸张，让学生的注意力跟上自己
“明暗。”倒笔，增加笔与画纸的接触面，开始铺色定明暗关系。
“模糊。”将略显生硬的初步明暗关系变得柔和，改善画面的整洁与美观性，方便后续的细节刻画。
“细节。”到了细节刻画这一步，唐宁停了手，细节刻画他在刚进教室熟悉环境的时候，已经将这些学生留在画板上的画看过了。
这个班的学生的细节刻画能力都不错，就是太相似了，在这样的群体中，很难在校考中出彩，被老师发现并给出高分。
见唐宁在细节刻画这里停了手，秦施彰犹豫着要不要说点儿什么，但又感觉唐宁可能也在斟酌语言，他也就暂时没有说话。
唐宁起身，让学生们能够近距离看静物组合的单个物体的范画画面。
在他走出学生的包围、学生们的注意力也全部集中在两幅画的画面上的时候，唐宁开口道：“你们的细节都画得不行。”
此言一出，教室里瞬间安静下来，有几个学生扭头看唐宁脸上的神情，似想要判断这句话到底是开玩笑还是认真的时候，看到的就是唐宁避开目光、在教室里挨个儿看他们下午课上的画的身影。
这一句话让秦施彰都有些没搞明白唐宁的真正意思。
秦施彰还没想到怎样先安抚学生，就听见学生们嘀嘀咕咕、偷偷摸摸说道：“唐老师不会是觉得我们学不会他的细节刻画，这才没有继续画细节的吧？”
几个学生倒吸一口凉气。
其实在简智的这个画室，严厉、授课凶的老师并不少，但是一般来说像唐宁这样第一次见面就这般直白评价他们的，的确没有。
几个学生有些不服气，但是想到贴在墙上的那张范画和对方去年联考第二，华庆校考第一这样的成绩，他们想要反驳也拿不出实力去反驳。
在他们还需要靠考核去证明自己的能力前，最忌讳过分自恃其才。 ↑返回顶部↑
“明暗。”倒笔，增加笔与画纸的接触面，开始铺色定明暗关系。
“模糊。”将略显生硬的初步明暗关系变得柔和，改善画面的整洁与美观性，方便后续的细节刻画。
“细节。”到了细节刻画这一步，唐宁停了手，细节刻画他在刚进教室熟悉环境的时候，已经将这些学生留在画板上的画看过了。
这个班的学生的细节刻画能力都不错，就是太相似了，在这样的群体中，很难在校考中出彩，被老师发现并给出高分。
见唐宁在细节刻画这里停了手，秦施彰犹豫着要不要说点儿什么，但又感觉唐宁可能也在斟酌语言，他也就暂时没有说话。
唐宁起身，让学生们能够近距离看静物组合的单个物体的范画画面。
在他走出学生的包围、学生们的注意力也全部集中在两幅画的画面上的时候，唐宁开口道：“你们的细节都画得不行。”
此言一出，教室里瞬间安静下来，有几个学生扭头看唐宁脸上的神情，似想要判断这句话到底是开玩笑还是认真的时候，看到的就是唐宁避开目光、在教室里挨个儿看他们下午课上的画的身影。
这一句话让秦施彰都有些没搞明白唐宁的真正意思。
秦施彰还没想到怎样先安抚学生，就听见学生们嘀嘀咕咕、偷偷摸摸说道：“唐老师不会是觉得我们学不会他的细节刻画，这才没有继续画细节的吧？”
几个学生倒吸一口凉气。
其实在简智的这个画室，严厉、授课凶的老师并不少，但是一般来说像唐宁这样第一次见面就这般直白评价他们的，的确没有。
几个学生有些不服气，但是想到贴在墙上的那张范画和对方去年联考第二，华庆校考第一这样的成绩，他们想要反驳也拿不出实力去反驳。
在他们还需要靠考核去证明自己的能力前，最忌讳过分自恃其才。 ↑返回顶部↑