第96节（3 / 4）
秦青灼心想谁跟他?是同龄人了，纪凌明明比他?更老。
用完午膳后，秦青灼和同僚们道别，他?去国史馆帮忙。
他?今日整理的是《礼记》，他?先是用宣纸把目录写下来?，再做了分类。干活的日子总是过得很快，秦青灼投进了心力，做得渐渐入迷了。
汪大人来?国史馆借阅书籍，他?是侍读学士主要为太子和皇帝讲经史，备顾问应对。建康帝把国家?大事基本甩给了太子，所以汪彦主要是职责就是给太子讲经史。身为侍读学士还涉及到编辑经文。
在国史馆转了一圈，国史馆有?一些书籍需要好好修补和撰写，有?了三个新来?的官员，多数都是使在这里。
近日太子越发的有?威严和气魄了，汪彦跟太子接触的时间长，知道这位以文雅也有?杀伐果?断的一面。
今日还在讲课时，太子问道：“汪大人明日可否讲一讲《礼记》中?的君臣之礼？”
汪大人只好应是，今日就在国史馆里查询书籍。太子一定是看过《礼记》的，他?身为侍读学士要讲解得更加透彻，要是能有?新意那就更好了。
这侍奉储君也不是一个轻松的活。
汪彦到了《礼记》的这处正好看见秦青灼在整理书籍，他?的眼睛瞬间亮了。
秦青灼的思想有?时候就会给人眼前一亮的感觉。
汪彦不慌不忙的走?过来?站在秦青灼的面前。
秦青灼低着头在看书，余光看见了汪彦在官袍下的大肚子，他?立马放下书籍拱手而对：“汪大人好。”
“不用多礼，你这是在整理《礼记》？”
“下官也不算是整理《礼记》，只是把每一个篇目擅自做了一个总结归纳，这样需要找篇目的时候就容易多了。”秦青灼恭敬的回答。
“哦，秦大人说得有?些道理。”汪彦赞赏的点点头，不经意问道：“在《礼记》中?有?许多关于君臣之礼的介绍，你是如何?理解的？”
又来?考问他?了，科举已经考完了，秦青灼仿佛又回到了学堂被夫子提问的时候，这回是上司来?考他?了。
秦青灼斟酌着句子。
“以礼义为纲纪。君以礼使臣，臣以忠事君。君王以礼待臣子，尊重臣子，臣子就会忠于君王。君臣关系不仅在于臣，也在于君。君王要行正，行君子之风。”
汪彦本来?听?见前面的时候还没有?多大的反应，都是千篇一律的话，结果?他?听?到最后的时候有?些兴致了。
“君王的行为是方正的，古有?上行下效。君王应该成为臣子的表率。君臣上下，以礼为本。礼是儒家?所提倡的，君臣上下遵守礼节和规则才能成为王朝稳定的基石。忠君之时要行正道，立人道，不能因为畏惧而失道。”
汪彦的神色若有?所思，秦青灼越说越顺畅。
“事君大言，则望大利。事君小言，则望小利。臣子在侍奉君王时，提出的对王朝好的建议对君王有?好处，也可以得到期望的利益。作为臣子应当诚实?公正，因为在王朝之下，君王和臣子的利益是一致的。君王是舵手控制方向?，那么臣工就是水手。”
秦青灼拱手：“朝廷的稳定有?利于稳定王朝的稳定。”
“臣工侍君，该处处小心谨慎，应该处处把事务交给君王处理过目，不应隐瞒君王。”
汪彦听?见最后一句已是惊奇不已，他?的脑子闪过什么但没有?抓住。秦青灼的话已经让他?惊讶了，心中?对他?很欣赏。
“你说得很有?道理，你继续整理书籍吧。”
汪彦踱步离开?，回到自己的办公地点，汪彦稍稍润色了一些，秦青灼的话语中?对臣工太看重了，这要是说出来?怕太子不高?兴，汪彦把话语的中?心更加偏向?君王。
他?把秦青灼改了一个侧重点，“驭”如何?驾驭人臣才是帝王心术。
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用完午膳后，秦青灼和同僚们道别，他?去国史馆帮忙。
他?今日整理的是《礼记》，他?先是用宣纸把目录写下来?，再做了分类。干活的日子总是过得很快，秦青灼投进了心力，做得渐渐入迷了。
汪大人来?国史馆借阅书籍，他?是侍读学士主要为太子和皇帝讲经史，备顾问应对。建康帝把国家?大事基本甩给了太子，所以汪彦主要是职责就是给太子讲经史。身为侍读学士还涉及到编辑经文。
在国史馆转了一圈，国史馆有?一些书籍需要好好修补和撰写，有?了三个新来?的官员，多数都是使在这里。
近日太子越发的有?威严和气魄了，汪彦跟太子接触的时间长，知道这位以文雅也有?杀伐果?断的一面。
今日还在讲课时，太子问道：“汪大人明日可否讲一讲《礼记》中?的君臣之礼？”
汪大人只好应是，今日就在国史馆里查询书籍。太子一定是看过《礼记》的，他?身为侍读学士要讲解得更加透彻，要是能有?新意那就更好了。
这侍奉储君也不是一个轻松的活。
汪彦到了《礼记》的这处正好看见秦青灼在整理书籍，他?的眼睛瞬间亮了。
秦青灼的思想有?时候就会给人眼前一亮的感觉。
汪彦不慌不忙的走?过来?站在秦青灼的面前。
秦青灼低着头在看书，余光看见了汪彦在官袍下的大肚子，他?立马放下书籍拱手而对：“汪大人好。”
“不用多礼，你这是在整理《礼记》？”
“下官也不算是整理《礼记》，只是把每一个篇目擅自做了一个总结归纳，这样需要找篇目的时候就容易多了。”秦青灼恭敬的回答。
“哦，秦大人说得有?些道理。”汪彦赞赏的点点头，不经意问道：“在《礼记》中?有?许多关于君臣之礼的介绍，你是如何?理解的？”
又来?考问他?了，科举已经考完了，秦青灼仿佛又回到了学堂被夫子提问的时候，这回是上司来?考他?了。
秦青灼斟酌着句子。
“以礼义为纲纪。君以礼使臣，臣以忠事君。君王以礼待臣子，尊重臣子，臣子就会忠于君王。君臣关系不仅在于臣，也在于君。君王要行正，行君子之风。”
汪彦本来?听?见前面的时候还没有?多大的反应，都是千篇一律的话，结果?他?听?到最后的时候有?些兴致了。
“君王的行为是方正的，古有?上行下效。君王应该成为臣子的表率。君臣上下，以礼为本。礼是儒家?所提倡的，君臣上下遵守礼节和规则才能成为王朝稳定的基石。忠君之时要行正道，立人道，不能因为畏惧而失道。”
汪彦的神色若有?所思，秦青灼越说越顺畅。
“事君大言，则望大利。事君小言，则望小利。臣子在侍奉君王时，提出的对王朝好的建议对君王有?好处，也可以得到期望的利益。作为臣子应当诚实?公正，因为在王朝之下，君王和臣子的利益是一致的。君王是舵手控制方向?，那么臣工就是水手。”
秦青灼拱手：“朝廷的稳定有?利于稳定王朝的稳定。”
“臣工侍君，该处处小心谨慎，应该处处把事务交给君王处理过目，不应隐瞒君王。”
汪彦听?见最后一句已是惊奇不已，他?的脑子闪过什么但没有?抓住。秦青灼的话已经让他?惊讶了，心中?对他?很欣赏。
“你说得很有?道理，你继续整理书籍吧。”
汪彦踱步离开?，回到自己的办公地点，汪彦稍稍润色了一些，秦青灼的话语中?对臣工太看重了，这要是说出来?怕太子不高?兴，汪彦把话语的中?心更加偏向?君王。
他?把秦青灼改了一个侧重点，“驭”如何?驾驭人臣才是帝王心术。
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